Senin, 26 April 2010

Bekerja Keras Sekolah Guru Lebih Menarik Pria


Sekolah kabupaten di seluruh Amerika terus mencari cara untuk menarik lebih banyak orang untuk bidang karir yang selalu didominasi oleh perempuan.
Bekerja Keras Sekolah Guru Lebih Menarik Pria
Oleh Linda Orlando

Untuk wanita beberapa dekade kampanye lebah harus diterima dalam pekerjaan-pekerjaan yang secara tradisional didominasi oleh laki-laki sepanjang sejarah. Sekarang tabel telah berubah. Dengan cepat mendekati tahun baru akademik, sekolah, universitas, dan kelompok pendidikan mencari cara-cara inovatif untuk menarik lebih banyak orang untuk menjadi guru, bidang yang telah didominasi oleh kaum perempuan sejak sekolah umum dimulai. Tujuan meningkatkan jumlah guru laki-laki adalah dua kali lipat-untuk memberikan model peran yang lebih laki-laki untuk anak-anak di ruang kelas, dan diversifikasi kolam kerja guru berdedikasi.

Hanya 21% dari semua guru di Amerika Serikat adalah laki-laki. Di sekolah dasar skala bahkan lebih seimbang-hanya 9% dari guru di kelas awal adalah laki-laki. Banyak pendidik percaya bahwa karena pria dan wanita memiliki gaya yang berbeda dan pendekatan untuk mengajar, campuran lebih seimbang guru perempuan dan laki-laki di kelas awal akan memberikan manfaat besar bagi siswa ketika mereka maju ke kelas menengah dan seterusnya. Menurut Asosiasi Pendidikan Nasional, serikat guru terbesar di Amerika Serikat, proporsi laki-laki mengajar di negara saat ini berada pada tingkat terendah dalam lebih dari 40 tahun.

Bryan Nelson adalah direktur pendiri MenTeach, sebuah organisasi nirlaba yang aktif merekrut orang ke dalam profesi guru. kelompok-Nya bekerja untuk menyediakan orang-orang yang ingin menjadi guru dengan mentor, tunjangan, dan pelatihan khusus. Menurut Nelson, manusia harus mengatasi hambatan beberapa dianggap profesi guru, tidak sedikit di antaranya kekhawatiran tentang gaji, persepsi bahwa karier mengajar isn'ta jantan, dan bahkan kekhawatiran orangtua bahwa guru laki-laki dapat menjadi ancaman bagi anak-anak muda. Nelson percaya bahwa peningkatan jumlah guru laki-laki akan membantu menambah keseimbangan kehidupan sekolah bagi anak-anak sementara menunjukkan kepada mereka bahwa masyarakat nilai-nilai pendidikan lebih dari stereotip jender. Dalam seminar dan kelas-kelas pelatihan, Nelson menekankan pentingnya orang memiliki di kelas dengan menarik untuk kebanggaan mereka. "Saya katakan kepada mereka," Dapatkah Anda membayangkan apa yang Anda lakukan untuk anak-anak ini Kau perintis.? Anda sedang mengajar anak-anak cara membaca. Anda sedang menyiapkan masa depan mereka. "'

Banyak sekolah kabupaten dibatasi oleh undang-undang anti-diskriminasi federal yang membatasi merekrut mereka dan praktek perekrutan. Guru harus dipekerjakan berdasarkan keterampilan dan kemampuan, tetapi jika dua guru memiliki silsilah itu berbeda dengan hanya margin menit, sekolah harus mampu mempertimbangkan jender sebagai positif jika itu berarti mereka dapat meningkatkan jumlah guru laki-laki di staf. Tapi petunjuk federal yang melarang pertimbangan gender apapun saat memutuskan untuk mempekerjakan guru. "Kolam pemohon Anda akan tercemar oleh Anda merekrut teknik jika ada bias jender," kata Lisa Soronen, seorang pengacara staf untuk Sekolah Nasional Asosiasi Dewan. "Cara nyata untuk mendapatkan pengajaran menjadi profesi yang lebih menarik adalah mengubah norma-norma sosial dan struktur profesi pokok individu Tapi tidak bisa melakukan itu.."

Ada tanda-tanda awal untuk perubahan dalam profesi guru yang mungkin mulai bola menggelinding menuju sistem gender yang lebih seimbang. Menurut analisis Gallup, mengajar telah kembali muncul sebagai salah satu top picks karir untuk anak-anak remaja. Tetapi laporan yang sama mencatat bahwa guru laki-laki tetap langka di daerah perkotaan miskin di mana anak-anak usia sekolah tidak memiliki ayah atau model peran laki-laki di rumah. Clemson University telah melembagakan sebuah program berjudul Call Me MISTER, yang sembilan mitra sekolah dalam membantu orang-orang kulit hitam muda menjadi guru sekolah umum. Para siswa dalam program ini mendapatkan dukungan akademis, bantuan uang sekolah, dan magang di sekolah-sekolah lokal. Direktur program, Roy Jones, mengatakan bahwa sejak banyak siswa tidak pernah punya seorang guru laki-laki mereka selama 12 tahun di sekolah negeri, mereka tahu secara langsung apa yang hilang di kelas saat ini. "Hanya ada perbedaan-baik dalam gaya, intonasi suara, hanya kehadiran memiliki laki-laki di-kelas yang banyak anak laki-laki menanggapi terbaik," kata Jones. Sejauh ini, 15 orang telah menyelesaikan program ini dan mulai mengajar di sekolah-sekolah dasar di seluruh South Carolina. Asosiasi Pendidikan Nasional bekerja sama dengan program Call Me MISTER dalam upaya untuk meningkatkan bahwa o nomor 200. "Ini menghancurkan stereotip," kata Jones. "Ada orang-orang muda di luar sana, berkembang menjadi profesional, yang ingin mengejar mengajar, yang ingin bekerja dengan anak-anak Mereka hanya perlu untuk mencari kendaraan.."

0 komentar:

Posting Komentar

Share

Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites